適合年級
小學, 初中, 高中
課程主題
3D設計, 3D打印, 專題學習, 工程設計, 產品原型製作
課程長度
10–20 小時
學習成果
理解殘疾人士或長者的日常生活需要，界定設計要解決的問題。
運用設計思維，構思、比較及發展輔助產品的方案。
使用 Tinkercad 建立 3D 模型，理解數碼設計如何轉化為實體打印作品。
製作、測試及改良原型，根據回饋調整設計。
按項目需要及議定課程範圍，探索簡易電子或合適的 AI 功能。
記錄設計決策，清楚介紹作品的用途、開發過程及使用方法。
認識 Make:able 參賽準備流程，整理設計記錄與作品資料，練習展示及說明。
課程大綱
學校希望為學生尋找具國際認受性的設計比賽，可以從 Make:able Design Challenge 開 始。這是由 PrintLab、Autodesk 及合作夥伴共同推動的全球 3D 打印與輔助科技設計比賽，作品由國際業界專家評審。挑戰目標是運用 3D 設計及 3D 打印，製作能改善殘疾人士或長者日常生活的產品或原型。了解 Make:able 官方比賽資訊。
Beets 帶領學生由理解使用者需要開始，經歷構思、建模、打印、測試及改良，再學習如何展示作品，為參與 Make:able 做好準備。學生需要說明作品幫助誰、如何使用，以及測試後作出了甚麼改動，讓設計技巧、解難能力與表達能力在同一項專題中得到實踐。
課程適合小學至高中，可按學生已有經驗與項目需要高度自訂：初學者可由基本建模和簡單原型起步；具經驗的學生則可加強結構設計、功能整合、測試與改良。各主題的深度、時間分配及作品難度，均可配合校內資源與參賽目標調整。
3D 設計與打印基礎：認識立體空間、Tinkercad 建模、適合打印的形狀、材料、打印前準備及安全操作。
輔助科技與設計思維：透過使用者案例或 Make:able Champion 人物資料理解生活需要，界定問題，以草圖和討論比較方案。
建模與原型製作：建立 3D 模型、打印及組裝原型，探索尺寸、形狀與結構如何影響實際使用。
簡易電子與 AI 應用：按需要探索 LED、蜂鳴器、開關或感應器等低電壓元件；如項目及資源配合，可加入適齡的 AI 應用。
測試與改良：透過同儕或模擬使用者回饋找出問題，修改原型並記錄改動原因。
參賽準備與展示：整理設計過程及作品資料、檢視提交清單，練習介紹與示範作品。校內展示或選拔活動可按需要商議安排。
設備與準備
適合學校 STEM 課程、課外活動及準備參與設計比賽的學生團隊。基礎部分毋須已有 3D 設計經驗，課程深度會按年級、能力與項目需要調整。
學校需規劃可連接穩定網絡的電腦、合適的 Tinkercad 帳戶與使用權限、3D 打印設備及材料，並安排教師協助學生管理及競賽事務。可使用校內現有設備；打印安排、電子元件及 AI 工具或帳戶會在規劃時議定，亦會考慮打印及修改作品所需的時間。
參賽準備涵蓋提交清單指引及作品資料回饋。比賽報名，以及提交影片的製作、剪輯、審批和上載由學校負責；影片製作不包含在課程範圍內。參賽安排依主辦單位當屆規則、年齡組別及截止日期進行。
學生作品為教學用原型，並非經認證的醫療器材。